前回は、支援学級でのお友達との付き合い方を中心に書いた。今回は、交流級での接し方、気の合うお友達の親御さんに共通している点を書きたいと思う。子どもは親次第で如何様にも変わるが、自閉症児においては健常児よりも親のウェイトは高いと思っている。親の役割は重い　～

長男はたまに乱暴な言葉を使いたがるものの、心根は優しく、穏やかだ。最近は友達と仲良く関わることができるようになった。妻の育て方がよかった、と言えばそれまでだ。長男自身や周囲の関わりをまとめて、優しい子・友達と仲良くできる子を育てる手法を”勝手解釈”で無理繰り編み出してみようと思う　～

長男は魚をよく食べる。どんな魚でも食べられる訳ではないが、食べ物の好みが偏りがちな自閉症児で、魚を好んで食べるのは珍しいのではないかと思う。我が家の魚アプローチを紹介する。我が家の魚を食べるアプローチとサイクルが、他所様でも参考になれば幸いです　〜

上達の第一歩は、好きになること。好きにることで、自分から能動的に知識を習得しようと行動する。ウチの長男の場合は、ディズニーランドだ。来園だけでなく、ガイドブックを読む、紹介番組を見る、スマホでディズニーランドのホームページや動画を見る。全て大好きだ。好きなものの知識を増やす（我が家の）プロセスを紹介する　～

小学生ぐらいの子は、悪い言葉を覚えて使いたがる。男の子の言葉遣いはこの時期かなり変わる。最近は女の子であっても、びっくりするような荒っぽい言葉を使う。この年頃の子どもがいる親共通の悩みだと思う。自閉症児もその例外ではない。我が家での取り組みを紹介したいと思う。言葉の防衛戦記　〜

小学校に入学して間もない頃、環境の変化によって毎日不安定で、学校でも家でも毎日泣いていた。強いストレスを感じていた。学校生活に慣れ、勉強が進むと良い変化が現れた。大事だったことは、ストレスを減らし自信と挑戦意欲を身に付けることだった。そのおまけでコミュニケーション能力が伸びた。プロセスを紹介する　〜

自閉症の特徴として、コミュニケーションの困難がある。例に違わず、長男も未就学期はそうだった。親や先生に自分の要求をうまく伝えられず、癇癪やパニック泣きを起こしていた。小学校へ進学すると、不安な事や嫌な事を大人に相談できるようになり、不安やストレスが目に見えて減った。今やコミュニケーションは得意領域になった ～